看看德國的孩子在幼兒園學什麼,然後再看看我們的孩子學什麼。你會發現 有差多遠…

近年來,越來越多的小朋友在上幼兒園時, 就學拼音、學英語、學數學、

學詩歌、學朗誦、學繪畫、學舞蹈…… 三四歲的時候就被迫放棄了玩具、遊戲,

拿起了對他們來說艱深難懂的課本。

 

在這期間,德國孩子都學到了些什麼呢?

3年中,孩子們參觀了警察局, 學習了如何報警,如何處理遇到壞人的情形,

瞭解警察是用來做什麼的。

孩子們參觀了消防警察局, 跟消防警察們一起學習滅火知識、躲避火災的常識;

參觀了郵局, 看看一封信是如何從家裡到達郵局,又被投遞出去的;

參觀了市政府,認識市長, 看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的。

他們去利伯維爾場,拿著錢, 學習怎樣買東西,區別利伯維爾場跟商店的不同。

他們去花圃,參觀花圃的種植,學習分辨花草植物。

他們去看馬戲、兒童歌劇和魔術。

他們參觀圖書館,學會了如何借書、還書。

他們去坐有軌電車,學會記住回家的路線。

他們每週都跟老師去超市買東西,學習付錢,選擇貨物。

櫻桃收穫的時節,孩子們跟老師去採摘櫻桃。 南瓜收穫的時節,孩子們跟老師一起做南瓜湯。

聖誕節,這是最激動的日子, 他們焦急地等待聖誕老人的來臨以及那份神秘的禮物。

聖馬丁節,要跟老師一起糊紙燈, 遊街來紀念這位騎士聖人……

3年過去了,孩子學會了自己修理玩具, 自己管理時間,自己約會,自己制訂計劃,

自己搭配衣服,自己整理東西,自己找警察, 一個 6 歲的孩子,生活能力很強。

德國幼兒教育強調兩個方面:

一是事實與環境教育。

這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育,

通過觀察周圍環境,訪問不同的機構,

增強幼兒對周圍環境的興趣,直觀體驗自然過程。

通過各種方式讓幼兒接觸自然,

是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。

比如讓幼兒認識能量與水的意義,

避免製造多餘垃圾的意義,

或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。

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